JIN DING/КИТАЙ ДЕЙЛИ
Министерството на образованието одобри „арт терапия“ като специалност за бакалавърска степен, като признава нарастващото значение на практиката за справяне с психичното здраве и подкрепа на социалните грижи за уязвими общности.
Решението, взето от министерството на 28 април, бележи първия път, когато арт терапията преминава от неформално или интердисциплинарно избираемо обучение в стандартизирана, основна програма за бакалавърска степен в континенталната част на Китай.
Одобрението се дължи на нарастващата институционална и обществена осведоменост относно психичното здраве и ползите от използването на арт терапия при лечението.
Експерти казаха, че решението е и отговор на значителния недостиг на таланти в сектора, тъй като търсенето на квалифицирани арт терапевти се е увеличило в болници, училища, читалища и рехабилитационни институции.
Създаването на специална бакалавърска програма се очаква значително да разшири работната сила и да подобри качеството на услугите.
Наблюдателите от индустрията подчертават, че перспективите за заетост в арт терапията са широки, обхващащи здравеопазване, образование, социална работа и частна практика. Чрез формализиране на образователната пътека, политиците се стремят да култивират квалифицирани професионалисти, способни да посрещнат нарастващите социални и терапевтични нужди на общностите в цялата страна.
Според Синя книга за психичното здраве в Китай, публикувана през 2023 г., приблизително 16,7 процента от китайските тийнейджъри изпитват психични проблеми, докато повече от 95 милиона души в цялата страна страдат от депресия или тревожни разстройства.
Ако по-ранните реформи подчертаха сближаването на изкуството и технологиите, включването на арт терапията сигнализира за нарастващото значение на пресечната точка между изкуство и здраве.
Тъй като Китай е изправен пред нарастващо търсене на услуги за психично здраве, застаряващо население и нарастващо внимание към емоционалното благополучие, политиците търсят решения отвъд традиционните здравни системи, а арт терапията предлага обещаващ път.
Дисциплината използва музика, визуални изкуства, танци, драма и други творчески форми за подпомагане на емоционалното изразяване, психологическото възстановяване и социалното развитие. За разлика от конвенционалните терапии, базирани на говорене, практикуващите твърдят, че артистичното изразяване може да достигне до хора, които се затрудняват да общуват вербално, включително деца с аутизъм, възрастни хора с когнитивен упадък и хора, изпитващи психологически дистрес.
На 12 май Централната академия за изящни изкуства обяви, че нейното заявление за създаване на бакалавърска програма за арт терапия е официално одобрено.
Според академията това е сред първите университети по изкуствата в Китай, които изследват дисциплината самостоятелно. Опирайки се на своята вековна традиция на художествено образование, изтъкнати преподаватели и силна основа в естетическите изследвания, академията е прекарала години в изграждането на цялостна рамка за обучение. Неговата учебна програма интегрира теория, мултикултурни изследвания, художествено изразяване, клинична практика, научни изследвания и ангажираност на общността, поддържайки многостепенна пътека за развитие на таланти, която обхваща бакалавърско образование, специализирано усъвършенствано обучение и изследвания на магистърско ниво.
Надграждайки тази основа, академията също така разработи интердисциплинарна платформа, която съчетава академични изследвания, култивиране на таланти, клинична терапевтична практика, обществени услуги и проучване на индустриалните стандарти, помагайки за оформянето на бъдещото развитие на арт терапията.
Заедно, тези усилия са насочени към култивиране на ново поколение професионалисти в арт терапията – хора, обучени не само в художествено творчество и психологическа теория, но също така базирани на общностна практика и грижа, ориентирана към човека.
Образователната система се движи в тази посока от десетилетия. През 1997 г. Централната музикална консерватория пое ръководството в създаването на първия изследователски център за музикална терапия в Китай.
От 2004 г. институции като Съчуанската музикална консерватория и Шанхайската музикална консерватория последователно стартираха бакалавърски програми по музикална терапия, докато Централната академия за изящни изкуства също разработи академични направления, свързани с арт терапията.
През 2019 г. беше създаден Изследователският център за терапия с изкуства към Училището по изкуство и медии към Пекинския нормален университет, записвайки първата си група докторанти по арт терапия. През 2023 г. университетът разшири своите предложения, като приеме магистри по танцова терапия.
Крайъгълен камък беше постигнат през 2025 г., когато Нормалният университет в Нанкин беше одобрен да стартира първата бакалавърска програма в Китай по танцова терапия.
Последната промяна в политиката сега въвежда тези усилия изцяло в официалната рамка на бакалавърското образование.
„Ерата на насърчаване на здравето чрез изкуствата настъпи“, каза Лин И, професор в Училището по изкуства към Пекинския университет и вицепрезидент на Китайската образователна асоциация по изкуства. Тя каза, че включването в националния каталог на студентите бележи началото на един по-стандартизиран и систематичен подход към култивирането на таланти.
Тя добави, че китайските университети активно изследват обучението по арт терапия от години, като програмите се появяват в областта на музиката, танците и визуалните изкуства, като постепенно формират нарастваща система за обучение както на бакалавърско, така и на следдипломно ниво. Политиката отразява нарастващото разбиране, че художествената стойност не може да се измерва единствено чрез изпълнение, изложба или търговски успех.
В Консерваторията по музика в Ухан в провинция Хубей студентите в програмата за музикална терапия прекарват шест семестъра, участвайки в контролирана клинична практика. Те наблюдават сесии в болници, рехабилитационни центрове и училища за специално обучение, преди постепенно да поемат отговорност за плановете за лечение.
Доцентът Xu Fengping припомни една среща, която илюстрира потенциала на полето. По време на музикална терапия с деца с аутизъм тя и нейните ученици започнаха да реагират на спонтанните барабанни ритми на децата.
„Когато отговорихме на техните ритми, те погледнаха нагоре“, каза тя. „Почувстваха, че изражението им е чуто и прието.“ Според Xu тази способност за заобикаляне на вербалните бариери е това, което прави артистичните интервенции уникални. „Изкуството се превръща в канал“, каза тя. „Може да достигне до дълбоки емоционални преживявания, които думите понякога не могат.“
Ma Guoqiang, почетен председател на Федерацията на литературните и художествени кръгове Хенан и почетен председател на Асоциацията на художниците Хенан, каза, че включването на арт терапията в националния каталог на бакалавърската програма е много повече от добавянето на нова академична дисциплина. „Става въпрос за връщане на изкуството към неговите образователни и хуманистични корени“, каза той, подчертавайки значението му за естетическото образование.
Ма каза, че същността на изкуството винаги е носила терапевтично измерение. „В древни времена учените са свирели на цитра, за да успокоят сърцето, практикували са калиграфия, за да култивират темперамент, или са пръскали мастило, за да предадат емоция. Целта никога не е била просто техническо майсторство, а култивиране на характера, успокояване на духа и хармонизиране на емоцията.“
Той каза, че създаването на бакалавърска програма по арт терапия е катализатор за по-широкото навлизане на изкуството в обществото. „От културното витализиране на селските райони и оформянето на градските обществени пространства до естетическото развитие на младите хора и повишаването на националната културна грамотност, изкуството ще се превърне в основополагаща сила в подхранването на социалната и духовна екосистема“, каза той. „Това е не само хуманистична загриженост за индивидуалните животи, но и положително оформяне на колективния дух на обществото. Когато изкуството изхвърли утилитарния си фурнир и се превърне в съществена част от ежедневието, самото общество ще стане по-топло и по-хармонично.“
Въпреки това, тъй като арт терапията се намира в пресечната точка на изкуството, психологията, образованието и здравеопазването, университетите трябва да балансират художественото обучение с клиничната компетентност, като гарантират, че завършилите притежават както творческа чувствителност, така и терапевтичен опит.
Друго предизвикателство включва изграждането на теория. Тъй като университетите разширяват програмите си, експертите призовават за системи от знания, основани на китайския културен контекст и социални реалности. Стандартизацията представлява допълнително препятствие: дизайнът на учебната програма, професионалното сертифициране, трудовите квалификации и системите за оценка изискват яснота.
Разграничението между „терапия“ и „лечение“ допълнително усложнява нещата. Тъй като програмата за обществено здравеопазване на Китай все повече набляга на превенцията наред с лечението, интервенциите, базирани на изкуствата, имат нарастващ потенциал за психичното здраве на учениците, превенцията на деменцията, благосъстоянието на майките и грижите в общността.
Ли Хонгджу, директор на изследователския център за арт терапия към Пекинския нормален университет, каза, че областта на арт терапията в Китай е в критичен момент, преминавайки от „нерегулиран растеж“ към „стандартизирано развитие“.
„Непосредственият приоритет е да се създадат ясни системи за оценка на таланта и професионални етични стандарти“, каза тя. „Само чрез определяне на границите между професионалната арт терапия, общото арт образование и развлекателното арт обучение – като същевременно уточняваме съдържанието на курса, квалификациите на практикуващите, практическите процедури и етичните насоки – можем да предотвратим хомогенизирането в цялата индустрия и да гарантираме здравословното, организирано развитие на полето.“
Ли каза, че тъй като арт терапията обхваща различни модалности, включително рисуване, калиграфия, музика, танци, драма и занаяти, всяка дисциплина има своя собствена терапевтична логика, подходящ контекст и целеви групи. „Арт терапията може да подкрепи юношите чрез емоционално напътствие и услуги за психично здраве в кампуса, да обслужва по-възрастни хора чрез уелнес и рехабилитационни програми, да подпомага групите със специални нужди и дори да осигури облекчаване на стреса на работното място“, каза тя.
Като първият университет в Китай, който стартира бакалавърска специалност по танцова терапия, Nanjing Normal University се ангажира да интегрира специалното образование с терапевтичната практика, базирана на изкуства. Лиу Шаншан, ръководител на университетския отдел за преподаване и изследване на танцова терапия, е разработил учебна програма и модел на класна стая, широко смятани за ключова референция в тази област. В нейните класове от учениците не се изисква да владеят сложна хореография или техники на ниво изпълнение; вместо това фокусът е върху физическата релаксация и емоционалното осъзнаване.
„Чрез прости, нежни движения и свободно изразяване на тялото, ние напътстваме учениците да възприемат своето физическо и емоционално състояние и да освободят вътрешните си чувства“, каза Лиу.
Тя добави, че танцовата терапия се различава фундаментално от традиционното танцово обучение. „Конвенционалното обучение набляга на техническата прецизност, естетическата форма и уменията за изпълнение. Танцовата терапия, напротив, няма фиксирани стандарти за движение и няма преценки за красота или грозота. Това, което има значение, е създаването на приобщаваща, безопасна и спокойна среда, в която тялото се превръща в директен език за емоционално изразяване“, каза тя.