„Учене в Китай“ се превърна в световно призната марка, като обучението по китайски език вече е включено в националните образователни системи на 92 държави и броят на чуждестранните студенти, идващи в китайските кампуси, нараства бързо, каза министърът на образованието Хуай Джинпенг в четвъртък.
Говорейки на симпозиум, Хуай каза, че броят на международните студенти в Китай расте бързо, със забележимо подобрение в структурата и качеството на записването. Трябва да се отбележи, че броят на студентите от развитите страни и региони се е увеличил значително, каза той.
Китай ще засили допълнително марката „Учене в Китай“, за да привлече изключителни млади таланти от чужбина и да култивира повече приятели, които разбират и ценят Китай, каза Хуай.
Страната също така ще насърчава сътрудничеството с водещи чуждестранни университети в науката и инженерството, за да предложи по-разнообразни, висококачествени образователни възможности, като същевременно засили надзора за защита на стандартите. Китай е готов да се премести в центъра на световната образователна сцена, като популяризира своите концепции, решения и стандарти и се трансформира от участник в лидер, каза той.
Междувременно Китай ще подобри своята цялостна система за обслужване на китайски студенти, които учат в чужбина, и ще насърчи завърналите се в чужбина да започнат бизнес и да продължат кариера у дома, каза Хуай.
Отвъд формалното образование, обменът между хората набра силна скорост. Хуай каза, че повече от 50 000 млади американци са посетили Китай по двустранни програми за обмен, постигайки инициативата „50 000 за пет години“ две години и половина по-рано от графика. По същия начин целите за френско-китайски младежки обмен и по-широка инициатива в цяла Европа са на път да бъдат постигнати предсрочно.
Дигиталното образование, професионалното обучение, инженерните програми и развитието на учителите се превърнаха във визитни картички на Китай в световен мащаб, като Националната платформа за интелигентно образование обслужва потребители в повече от 200 страни и региони, каза той.
Китайските учебници по математика са приети в основното образование в Обединеното кралство, учебната програма на страната „AI for K12“ е въведена в страни, включително Тайланд и Узбекистан, и 38 Luban Workshops са създадени в 32 страни, каза той.
Хуай подчерта статута на Китай като най-голямата образователна система в света – с 440 000 училища, 280 милиона ученици и 18,7 милиона учители – и каза, че ключовите показатели се нареждат сред най-добрите в света.
Записването в предучилищна възраст е 92,9 процента, над средното за ОИСР; процентът на задържане за задължителното образование е достигнал 96,1 процента; а брутният коефициент на записване във висшето образование се е удвоил от 2012 г. до 61,3 процента.
Китайските студенти се отличават с международни оценки като PISA, а местните университети се изкачват в глобалните класации, като 66 дисциплини се нареждат сред първите 0,01 процента в света по основни научни показатели. Китай също надмина Съединените щати в доклади с голямо въздействие, проследявани от Nature Index в пет основни научни области за три последователни години. Китайските институции получиха три четвърти от националните награди за наука и технологии на страната тази година.
„Само за няколко десетилетия ние постигнахме това, което отне на западните нации век или повече“, каза Хуай. „Модернизацията на китайското образование навлезе в класацията над средния клас в света.“
Обръщайки се към вътрешните предизвикателства, Хуай отбеляза, че намаляващата раждаемост – от 16,41 милиона през 2002 г. на 7,92 милиона през 2025 г. – променя образователния пейзаж. Въпреки че записването в детски градини и начално училище вече е достигнало своя връх, записването в средно училище ще достигне своя връх тази година, последвано от записване в гимназия през 2029 г. и записване във висше образование през 2032 г. Регионалните различия също се разширяват, като градските центрове са изправени пред пренаселеност, докато селските училища са подложени на консолидация, каза той.
„За да превърнем „дивидента от населението“ в „дивидент на таланта“, трябва да подобрим качеството на образованието и достъпа за всички“, каза той, призовавайки за планиране с перспектива.
Министърът също така очерта планове за ускоряване на интегрирането на изкуствения интелект във всички аспекти на образованието, включително преподаване, учене през целия живот, управление и развитие на учителите.