Въпреки че причините за самоубийството са сложни, инцидентът трябва да подтикне към размисъл в образователната система. В продължение на години мнозина се опитваха да посочат въздействието на академичния натиск без адекватна подкрепа върху психичното здраве на студентите. Отбелязахме и ефекта върху учители и родители. Опитахме се да цитираме статистика с надеждата, че правителството ще се заеме с проблема.
Нашата образователна система изглежда се е превърнала в това, което наскоро беше описано като игра с „нулева сума“.
Студентите се обучават за изпитополагачи. В такава система само резултатите имат значение. Това създава култура на безгрижие, която влошава целостта на учебния процес. Подхранването на децата да процъфтяват е неефективно в тази система. Уменията за вземане на тестове имат предимство. Затова ги започваме от млади с тъпчене и екстремно наизустяване. Това е оцеляване на най-силните участници в теста.
Ако гледаме към бъдещето, където адаптивността, сътрудничеството и креативността ще бъдат по-важни, по-добре е да преразгледаме на какво учим да бъдат нашите постигнали високи резултати на тестовете.
Настоящата екосистема създава стрес навсякъде – за учители, ученици и родители. Надеждите и мечтите изглежда са само за тези, които могат да победят всички останали на изпити.